Aplicando IA na educação: É necessário equilibrar tecnologia e mentalidade.

Não apenas em Dong Nai, muitas escolas estão criando ambientes para que os alunos acessem a IA de forma mais sistemática. Na Escola Secundária Doan Ket (comuna de Co Le, Ninh Binh), o Clube de IA se reúne uma vez por semana para alunos do 10º e 11º ano.

Aqui, os alunos são orientados no uso do ChatGPT para auxiliar nos estudos, no uso do Gemini para criar imagens baseadas em cenários e são capacitados com habilidades para verificar informações e usar as redes sociais com segurança. Por meio disso, os alunos desenvolvem gradualmente o pensamento digital e a capacidade de aplicar a tecnologia no ambiente escolar.

Para evitar o uso indevido da IA

Embora a IA abra muitas oportunidades para a inovação educacional, sua aplicação nas escolas também levanta preocupações sobre o risco de dependência tecnológica e o declínio do pensamento independente dos alunos.

A Dra. Nguyen Thi Nhu, do Departamento de Filosofia da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói), acredita que a IA é uma solução adequada para inovar os métodos de ensino, especialmente nas disciplinas de ciências sociais. No entanto, muitas ferramentas de IA atuais utilizam fontes de dados que não foram totalmente verificadas, o que pode levar a informações imprecisas se os alunos as receberem passivamente.

Segundo ela, o mais preocupante é que os alunos estejam recorrendo à IA para pesquisar e copiar conteúdo sem desenvolver habilidades de pensamento crítico. Portanto, a IA só é eficaz quando integrada corretamente, com orientação pedagógica e mecanismos de monitoramento adequados.

Compartilhando dessa visão, o Professor Ho Tu Bao (Instituto de Estudos Avançados em Matemática) acredita que é necessário compreender a verdadeira natureza da IA ​​antes de aplicá-la amplamente na educação. Segundo ele, a IA tem a capacidade de sintetizar e apresentar informações de forma eficaz, mas ainda não compreende a essência do conhecimento como os humanos.

Ele expressou preocupação com o fato de que os alunos possam gradualmente perder a capacidade de pensar de forma independente se se tornarem muito dependentes da IA ​​para encontrar soluções. O Dr. Ta Ngoc Tri, Diretor Adjunto do Departamento de Educação Geral, também argumentou que a IA está fornecendo suporte excessivo aos alunos, facilitando que eles negligenciem o processo de autodescoberta do conhecimento.

De acordo com o Sr. Tri, a prática individual e a resolução de problemas desempenham um papel crucial no desenvolvimento da metacognição e do pensamento de ordem superior – habilidades que a educação moderna visa aprimorar.

Com base nas práticas de ensino atuais, o Professor Associado Dr. Nguyen Chi Thanh, Chefe da Faculdade de Educação da Universidade de Educação (Universidade Nacional do Vietname, Hanói), destaca que o maior desafio hoje é a formação de professores. Atualmente, não existe uma equipe de professores especializada no ensino de IA, e muitos professores ainda precisam aprender essa tecnologia por conta própria, em vez de receberem formação formal.

Ele argumentou que os professores precisam ser equipados com habilidades pedagógicas digitais e conhecimento em IA para aplicá-los efetivamente no ensino. Além disso, a desigualdade digital entre regiões também é um problema significativo, já que muitos lugares ainda carecem de acesso à internet e dos equipamentos necessários.

Segundo o Professor Associado Dr. Nguyen Chi Thanh, a IA não deve se tornar uma disciplina fortemente focada na teoria, mas sim ser integrada de forma flexível, semelhante ao modelo STEM anterior, por meio de matérias, tópicos ou clubes adequados para cada faixa etária.